На этой странице представлен разбор ГВЭ 9 класс 2027 по литературе по официальным материалам ФИПИ. Ниже приведены готовые примеры ответов на задания письменной работы 1.1–4, сопоставление произведений, а также развёрнутые ответы на вопросы образца устного билета.
Письменный ГВЭ состоит из двух частей. Участник выполняет 4 задания: одно из заданий 1.1 или 1.2, обязательное задание 2, одно из заданий 3.1 или 3.2 и обязательное задание 4.
ГВЭ-9 2027 по литературе — письменная форма
Скачать ГВЭ-9 2027 по литературе — письменная форма
ГВЭ-9 2027 по литературе — устная форма
Скачать ГВЭ-9 2027 по литературе — устная форма
Решение письменного ГВЭ-9 2027 по литературе
В части 1 используется фрагмент комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Экзаменуемый выбирает одно из заданий 1.1 или 1.2, после чего выполняет обязательное задание 2.
Задание 1.1. Какие черты характера Софьи проявились в приведённом эпизоде?
Пример ответа:
В эпизоде Софья предстаёт искренней, эмоциональной и независимой в своих чувствах. Она открыто признаётся, что дорожит Молчалиным и не желает скрывать свою любовь: «Хочу – люблю, хочу – скажу». При этом героиня проявляет решительность и смелость, заявляя, что ей безразлично мнение окружающих: «Да что мне до кого? До них? До всей вселенны?» Эти реплики показывают, что Софья готова защищать своё чувство, даже рискуя вызвать осуждение общества.
Задание 1.2. Как характеризует Молчалина его реакция на поведение Софьи?
Пример ответа:
Реакция Молчалина показывает его осторожность, зависимость от общественного мнения и стремление избежать неприятностей. В отличие от открытой Софьи, он боится огласки и предупреждает её: «Вы слишком откровенны». Особенно ярко его страх перед мнением окружающих выражен в фразе: «Злые языки страшнее пистолета». Молчалин не готов открыто отстаивать свои чувства, поэтому предпочитает скрытность и осторожное поведение.
Задание 2. Сопоставление «Горя от ума» и «Капитанской дочки»
Вопрос: Чем различается поведение влюблённых девушек в острой жизненной ситуации?
Пример ответа:
Софья и Маша Миронова по-разному ведут себя в сложной ситуации. Софья открыто защищает своё чувство к Молчалину и готова пренебречь мнением окружающих: «Хочу – люблю, хочу – скажу», что показывает её решительность и эмоциональность. Маша Миронова, напротив, отказывается выйти замуж за Петра Гринёва без благословения его родителей, хотя любит его. Она говорит: «Я не выйду за тебя без благословения твоих родителей», проявляя смирение, нравственную твёрдость и уважение к семейным ценностям. Таким образом, Софья руководствуется прежде всего личным чувством, а Маша — чувством долга и нравственными принципами.
Часть 2. Стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил…»
В части 2 используется стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил: любовь ещё, быть может…». Нужно выполнить одно из заданий 3.1 или 3.2 и обязательное задание 4.
Задание 3.1. Каким предстаёт лирический герой?
Пример ответа:
Лирический герой предстаёт глубоко любящим, благородным и самоотверженным человеком. Его чувство ещё не угасло: «любовь ещё, быть может, в душе моей угасла не совсем», однако он не хочет причинять возлюбленной боль. Герой желает ей счастья даже с другим человеком: «Как дай вам Бог любимой быть другим». Такое отношение показывает бескорыстие его любви и уважение к свободе любимой женщины.
Задание 3.2. Какую роль играют повторы?
Пример ответа:
Повторы подчёркивают силу и искренность чувства лирического героя. Фраза «Я вас любил» повторяется несколько раз и становится смысловым центром стихотворения. Этот повтор показывает, что любовь остаётся важнейшим переживанием героя, несмотря на его решение отказаться от надежды на взаимность. Кроме того, повтор помогает создать особую интонацию признания — спокойную, искреннюю и одновременно печальную.
Задание 4. Сопоставление Пушкина и Лермонтова
Вопрос: В чём схожи раздумья поэтов о своих возлюбленных?
Пример ответа:
В обоих стихотворениях любовь уже принадлежит прошлому, но образ возлюбленной продолжает жить в душе лирического героя. У Пушкина герой признаётся: «любовь ещё, быть может, в душе моей угасла не совсем», то есть чувство постепенно исчезает, но окончательно не прошло. У Лермонтова герой также утверждает, что больше не любит, однако образ женщины «в душе моей всё жив». В обоих произведениях память о любви оказывается сильнее времени. При этом у Пушкина переживание завершается пожеланием счастья любимой, а у Лермонтова сохраняет более трагическую и внутренне противоречивую окраску.
Как оцениваются задания 1.1/1.2 и 3.1/3.2
За каждое из этих заданий можно получить максимум 5 баллов.
| Критерий | Максимальный балл |
| К1. Соответствие ответа заданию | 3 |
| К2. Логичность и соблюдение речевых норм | 2 |
| Всего | 5 |
Для максимального балла необходимо:
- дать прямой ответ на вопрос;
- аргументировать своё утверждение;
- привести не менее двух примеров из текста;
- не искажать авторскую позицию;
- не допускать логических и речевых ошибок.
Как оцениваются задания 2 и 4
Каждое сопоставительное задание оценивается максимум в 8 баллов.
| Критерий | Максимальный балл |
| К1. Указание сходства или различия | 2 |
| К2. Привлечение текстов произведений | 4 |
| К3. Логичность и соблюдение речевых норм | 2 |
| Всего | 8 |
Для полного ответа нужно привести минимум по одному конкретному примеру из каждого произведения и объяснить, как каждый пример подтверждает заявленное сходство или различие.
Максимальный балл письменного ГВЭ
| Задание | Максимальный балл |
| 1.1 или 1.2 | 5 |
| 2 | 8 |
| 3.1 или 3.2 | 5 |
| 4 | 8 |
| Всего | 26 |
Шкала перевода баллов письменного ГВЭ
| Отметка | Первичные баллы |
| 2 | 0–3 |
| 3 | 4–11 |
| 4 | 12–20 |
| 5 | 21–26 |
На выполнение письменной работы предоставляется 180 минут — 3 часа.
Разрешается пользоваться полными текстами художественных произведений, сборниками лирики и толковым словарём.
Решение устного ГВЭ-9 2027 по литературе
В официальном образце устного билета представлены два вопроса:
- Какие черты авторского идеала присутствуют в образе Татьяны Лариной? По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
- Каков смысл финальной сцены комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»?
Устный вопрос 1. Татьяна Ларина как авторский идеал
Пример полного ответа:
Татьяна Ларина воплощает многие черты нравственного идеала А.С. Пушкина. Прежде всего она отличается искренностью, естественностью и внутренней честностью. В отличие от светского общества, Татьяна не умеет притворяться и открыто признаётся Онегину в любви в своём письме.
Героиня близка к русской природе и народной культуре. Автор подчёркивает её любовь к уединению, книгам, русской зиме, традициям и народным верованиям. Именно эта связь с национальной культурой делает образ Татьяны особенно важным для Пушкина.
Одной из главных черт героини является нравственная стойкость. В финале романа Татьяна по-прежнему любит Онегина, но отказывается изменить мужу: «Я вас люблю (к чему лукавить?), но я другому отдана; я буду век ему верна».
Она ставит долг и нравственные принципы выше личного счастья. Поэтому в образе Татьяны соединяются искренность чувств, достоинство, верность, ответственность и душевная глубина. Именно эти качества позволяют говорить о ней как об авторском идеале.
Устный вопрос 2. Смысл финальной сцены «Ревизора»
Пример полного ответа:
Финальная сцена комедии Н.В. Гоголя имеет важнейшее значение для понимания всего произведения. После того как чиновники узнают, что Хлестаков оказался обычным человеком, появляется сообщение о приезде настоящего ревизора.
Эта новость вызывает у героев потрясение. Все чиновники застывают в знаменитой немой сцене. Такое завершение показывает, что разоблачение неизбежно.
На протяжении всей комедии чиновники обманывали, брали взятки, злоупотребляли властью и боялись только наказания сверху. Они приняли Хлестакова за ревизора именно потому, что чувствовали собственную вину.
Настоящий ревизор в финале символизирует наступление ответственности за совершённые поступки. Немая сцена превращает комический сюжет в серьёзное нравственное предупреждение: от правды и возмездия невозможно скрыться.
Таким образом, финал завершает сатирическое разоблачение чиновничества и усиливает главную мысль Гоголя о необходимости нравственного очищения общества.
Как оценивается устный ответ
Устная форма включает 15 билетов. В каждом билете содержится два задания.
Каждый ответ оценивается максимум в 13 первичных баллов.
| Критерий | Максимальный балл |
| Соответствие ответа заданию | 2 |
| Глубина ответа | 2 |
| Опора на текст | 2 |
| Понимание авторской позиции | 2 |
| Фактологическая точность | 2 |
| Логичность | 2 |
| Соблюдение речевых норм | 1 |
| Всего за один ответ | 13 |
Максимальный результат за два вопроса — 26 первичных баллов.
На подготовку к устному экзамену даётся 60 минут. Можно пользоваться черновиком, но дополнительные материалы и оборудование не используются.
Шкала перевода баллов устного ГВЭ
| Отметка | Первичные баллы |
| 2 | 0–4 |
| 3 | 5–12 |
| 4 | 13–19 |
| 5 | 20–26 |
Изменения ГВЭ-9 по литературе в 2027 году
Изменения структуры и содержания экзаменационных материалов по сравнению с 2026 годом отсутствуют.