Методические рекомендации ФИПИ по географии ЕГЭ 2026 — анализ типичных ошибок

ФИПИ опубликовал методические рекомендации для учителей географии, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2026 года.

В документе рассматриваются результаты экзамена, выполнение заданий по основным разделам школьного курса географии, наиболее распространённые ошибки выпускников и рекомендации по организации подготовки к ЕГЭ.

Анализ ЕГЭ 2026 по географии

Экзаменационная работа по географии в 2026 году включала 29 заданий: 21 задание с кратким ответом и 8 заданий с развёрнутым ответом.

Большое внимание в ЕГЭ уделяется географии России, картографической грамотности, работе со статистическими материалами, текстами, таблицами, графиками и различными видами географических карт.

В основном периоде ЕГЭ 2026 по географии приняли участие 22 286 человек. Средний тестовый балл составил 54,37. Результаты от 61 до 100 баллов получили около 32,6% участников, а 100 баллов — 113 человек.

Какие задания вызвали наибольшие трудности

Одной из основных проблем остаётся умение применять географические знания в новой ситуации. Участники нередко знают отдельные факты и понятия, но испытывают трудности при необходимости установить причинно-следственную связь или объединить информацию из нескольких источников.

Сложными оказались задания, связанные с анализом текста и объяснением описанных в нём географических процессов. Средние результаты выполнения заданий 22 и 23 составили около 29,5% и 27,7% соответственно.

Затруднения также вызвали задания высокого уровня на установление причинно-следственных связей между компонентами природы, населением и хозяйством.

Типичные ошибки участников ЕГЭ по географии

В рекомендациях ФИПИ выделяется несколько основных групп ошибок.

недостаточное понимание общих географических закономерностей;
слабое знание географической номенклатуры;
ошибки при использовании географических терминов и понятий;
неумение применять знания в изменённой или незнакомой ситуации;
ошибки при анализе карт, диаграмм, таблиц и статистических данных;
затруднения при установлении причинно-следственных связей;
невнимательное чтение условия и отсутствие проверки полученного ответа.

Географическая номенклатура и работа с картой

Одной из заметных проблем остаётся недостаточное знание расположения географических объектов. Выпускники допускают ошибки при определении положения рек, морей, полуостровов, островов, форм рельефа, стран и регионов России.

ФИПИ рекомендует регулярно использовать атласы и контурные карты, проводить географические диктанты и систематически формировать пространственные представления.

Особое значение имеет умение использовать карты, предоставляемые вместе с экзаменационными материалами, для проверки и уточнения ответа.

Работа с текстом и географической информацией

Задания 21–23 показали, что работа с текстом как источником географической информации остаётся сложной для значительной части участников.

Типичная ошибка заключается в том, что выпускник пересказывает текст своими словами, хотя от него требуется применить знания курса географии и объяснить описанную ситуацию.

При подготовке рекомендуется учиться выделять ключевые признаки в тексте, определять, какие географические знания необходимы для ответа, и связывать информацию источника с изученными закономерностями.

Географические понятия и термины

Отдельное внимание в методических рекомендациях уделяется географической терминологии. Выпускники путают понятия «циклон» и «антициклон», «эмиграция» и «иммиграция», «рекультивация» и «рециклинг», а также испытывают трудности с применением понятия «ресурсообеспеченность».

Особенно показателен результат по понятию «минеральные ресурсы»: правильно объяснить его смогли лишь 27% участников экзамена.

Статистические и расчётные задания

Ошибки при работе со статистическими данными связаны с неправильным выбором показателей, невниманием к единицам измерения, действиями с большими числами и неправильным округлением.

Затруднения также возникают в расчётах естественного и миграционного прироста населения, ресурсообеспеченности и других показателей, где необходимо одновременно использовать географические знания и математические навыки.

ЕГЭ по географии 2027

В 2027 году структура экзаменационной работы существенно не меняется. Сохраняется 29 заданий: 21 с кратким ответом и 8 с развёрнутым ответом.

При подготовке рекомендуется продолжать уделять особое внимание географической номенклатуре, пространственным представлениям, работе с текстами и статистическими данными, географической терминологии и установлению причинно-следственных связей.

Материал будет полезен учителям географии, репетиторам и выпускникам для анализа результатов ЕГЭ 2026 и определения наиболее проблемных направлений подготовки.