Тренировочный вариант №4 составлен в соответствии со структурой ВПР 2027 по английскому языку для 7 класса. Этот вариант немного сложнее предыдущих: в аудировании необходимо учитывать изменение первоначальных планов, а в заданиях по чтению и грамматике — внимательно сопоставлять несколько деталей.
На выполнение проверочной работы рекомендуется отвести не более 45 минут. Сначала выполните все задания самостоятельно, а затем проверьте ответы и изучите подробные объяснения.
Тренировочный вариант №4
Задание 1. Аудирование
Вы услышите диалог. Для каждого предложения A–E выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных: 1, 2 или 3. Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя.
A. Lucas and Olivia are discussing a visit to…
1) a science museum.
2) a technology exhibition.
3) a school competition.
B. The main exhibition is about…
1) the history of computers.
2) robots used in everyday life.
3) inventions for space travel.
C. Lucas and Olivia are going to meet…
1) beside the information desk.
2) outside the main entrance.
3) near the museum café.
D. They are going to meet at…
1) 1:45 pm.
2) 2:00 pm.
3) 2:15 pm.
E. Olivia is going to travel to the museum…
1) by bus.
2) by underground.
3) by car.
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
| A | B | C | D | E |
|---|---|---|---|---|
Ответ: ____________________
Задание 2. Чтение
Прочитайте текст. Для каждого предложения A–E выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных: 1, 2, 3 или 4.
How weather forecasts developed
People have always wanted to know what the weather would be like. Farmers needed to decide when to plant crops, sailors wanted to avoid dangerous storms, and travellers had to prepare for difficult conditions. Before modern science, people tried to predict the weather by watching clouds, animals and changes in the wind.
Some traditional observations were useful. For example, dark clouds often indicated rain, while a sudden fall in air pressure could be connected with an approaching storm. However, many old weather beliefs were not based on reliable evidence and did not always produce correct forecasts.
Scientific weather forecasting began to develop during the nineteenth century. One important invention was the telegraph. It allowed information about temperature, wind and air pressure to be sent quickly from one place to another. Meteorologists could then compare weather conditions in several regions.
Weather maps became an essential tool. Information from different locations was marked on a map, allowing scientists to see the direction in which storms were moving. This made it possible to warn some towns before bad weather arrived.
During the twentieth century, weather balloons helped scientists study the atmosphere high above the ground. The balloons carried instruments that measured temperature, pressure and humidity. Later, aircraft were also used to collect information about storms and clouds.
Weather satellites greatly improved forecasting. The first successful weather satellite was launched in 1960. Satellites could take photographs of large areas of the Earth and show the development of clouds and storms over oceans, where there were few weather stations.
Modern forecasts use information from satellites, radar, ships, aircraft and thousands of weather stations. Powerful computers analyse this enormous amount of data and produce models showing how the atmosphere may change. However, forecasts are not always exact because the atmosphere is extremely complex, and even small changes can affect future weather.
A. Before scientific forecasting, people…
1) used satellites to study clouds.
2) observed nature to predict the weather.
3) received weather reports by telegraph.
4) relied entirely on weather maps.
B. The telegraph helped meteorologists because it…
1) measured air pressure automatically.
2) allowed them to control storms.
3) carried instruments into the atmosphere.
4) sent weather information quickly between places.
C. Weather maps allowed scientists to…
1) see how storms were moving.
2) replace all weather stations.
3) photograph the Earth from space.
4) change the direction of strong winds.
D. Weather satellites were especially useful over oceans because…
1) storms never developed there.
2) oceans had very few weather stations.
3) aircraft could not fly above the sea.
4) weather maps only showed the land.
E. Which sentence is TRUE?
1) Modern forecasts depend on information from only one source.
2) Computers can always predict the weather perfectly.
3) Small atmospheric changes may influence future weather.
4) Weather balloons were invented after weather satellites.
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
| A | B | C | D | E |
|---|---|---|---|---|
Ответ: ____________________
Задание 3. Грамматика
Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами A–E, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов: 1, 2, 3 или 4.
Studying the weather
The first successful weather satellite A_____ into space in 1960.
Before satellites appeared, scientists did not have B_____ information about weather conditions over large oceans.
Modern instruments are much C_____ than the equipment that meteorologists used a hundred years ago.
Today, weather data D_____ by satellites, aircraft, ships and thousands of stations around the world.
My brother became interested in meteorology three years ago. Since then, he E_____ the temperature and rainfall in our town every day.
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
|---|---|---|---|---|
| A | launched | was launched | has launched | is launched |
| B | many | several | enough | too |
| C | accurate | more accurately | most accurate | more accurate |
| D | collects | is collecting | is collected | are collected |
| E | recorded | has recorded | records | is recording |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
| A | B | C | D | E |
|---|---|---|---|---|
Ответ: ____________________
Задание 4. Электронное письмо
Вы получили электронное письмо от своей подруги по переписке Грейс из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма.
| From: Grace@friend.uk |
| To: Russian_friend@mail.ru |
| Subject: Science projects |
| …Our class has recently completed a project about air pollution. We worked in groups and presented our results to the class.
Do you enjoy doing science projects? What was your last science project about? What scientific topic would you like to investigate in the future? |
Напишите ей ответное письмо объёмом 80–90 слов. Ответьте на три её вопроса. Оформите ответ в соответствии с правилами написания электронного письма.
Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма.
| From: Russian_friend@mail.ru |
| To: Grace@friend.uk |
| Subject: Science projects |
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Текст для аудирования
Сейчас вы будете выполнять задание по аудированию. Вы услышите запись дважды. После первого и второго прослушиваний у вас будет время для выполнения и проверки задания.
Вы услышите диалог. Для каждого предложения A–E выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных: 1, 2 или 3.
Lucas: Hi Olivia. Have you heard about the technology exhibition at the city science museum?
Olivia: Yes, I saw an advertisement yesterday. Are you planning to visit it?
Lucas: Yes, on Saturday afternoon. Would you like to come with me?
Olivia: Certainly. Is the main exhibition about inventions for space travel?
Lucas: There is a small section about space technology, but the main exhibition shows how robots are used in hospitals, factories and ordinary homes.
Olivia: That sounds more interesting. Where shall we meet?
Lucas: We could meet outside the main entrance.
Olivia: It may be crowded there. There is an information desk just inside the museum. Let’s meet beside it.
Lucas: Good idea. The guided tour begins at half past two. Shall we meet at two o’clock?
Olivia: I need to collect a book from the library first. Could we meet fifteen minutes later?
Lucas: Of course. A quarter past two is fine.
Olivia: I was going to take the bus, but there are roadworks near the museum. I’ll use the underground instead.
Lucas: That will probably be faster. See you on Saturday!
Olivia: See you!
Ответы и решения
Задание 1
Ответ: 22132
A — 2. Лукас и Оливия обсуждают посещение технологической выставки, которая проходит в городском научном музее.
B — 2. Основная часть выставки посвящена роботам, используемым в больницах, на заводах и в обычных домах. Космическим технологиям посвящён только небольшой раздел.
C — 1. Сначала Лукас предлагает встретиться у главного входа, но затем они договариваются встретиться возле информационной стойки внутри музея.
D — 3. Первоначально Лукас предлагает встретиться в 2:00, однако Оливия просит перенести встречу на пятнадцать минут. Итоговое время — 2:15.
E — 2. Сначала Оливия собиралась ехать на автобусе, но из-за дорожных работ решила воспользоваться метро.
Задание 2
Ответ: 24123
A — 2. До появления научных методов люди наблюдали за облаками, животными и изменениями ветра.
B — 4. Телеграф позволял быстро отправлять сведения о температуре, ветре и давлении из одного места в другое.
C — 1. Нанося данные на карту, учёные могли видеть направление движения штормов.
D — 2. Спутники особенно помогали наблюдать за океанами, где находилось мало наземных метеорологических станций.
E — 3. Даже небольшие изменения в атмосфере могут повлиять на дальнейшее развитие погодных условий.
Задание 3
Ответ: 23442
A — 2: was launched. Спутник был запущен в космос в 1960 году, поэтому используется Past Simple Passive.
B — 3: enough. Используется сочетание enough information — «достаточно информации».
C — 4: more accurate. Слово than требует сравнительной степени прилагательного: more accurate than.
D — 4: are collected. Подлежащее weather data употребляется здесь во множественном числе. Данные собираются различными устройствами, поэтому требуется Present Simple Passive.
E — 2: has recorded. Выражение since then показывает, что действие началось в прошлом и продолжается сейчас. Используется Present Perfect.
Задание 4
Возможный вариант ответа:
Hello Grace,
Thank you for your email. I enjoy school science projects because they help me understand how things work and give me a chance to work with classmates. Last term, our group studied how different materials keep heat inside a container. I measured the temperature and prepared a chart. In the future, I would like to investigate renewable energy and build a small working model of a wind turbine.
Write back soon.
Best wishes,
Alex
Количество слов: 76.
В письме даны полные ответы на три вопроса: выражено отношение к научным проектам, описана тема последней работы и названо направление будущего исследования. Есть обращение, благодарность, просьба написать снова, завершающая фраза и подпись.
Система оценивания
В заданиях 1–3 за каждый правильно выбранный ответ начисляется 1 балл. Максимальный результат за каждое задание — 5 баллов.
Электронное письмо оценивается по четырём критериям:
- решение коммуникативной задачи — до 3 баллов;
- организация текста — до 2 баллов;
- лексико-грамматическое оформление — до 3 баллов;
- орфография и пунктуация — до 2 баллов.
Если объём письма составляет менее 72 слов, ответ оценивается в 0 баллов по всем критериям. Если в письме более 99 слов, проверяются только первые 90 слов.
Максимальный первичный балл за всю работу — 25.
| Отметка | Первичные баллы |
|---|---|
| «2» | 0–9 |
| «3» | 10–14 |
| «4» | 15–21 |
| «5» | 22–25 |
