Пробный ЕГЭ 2018 по обществознанию №3 Онлайн

Запишите слово, пропущенное в таблице (напишите заглавными буквами)

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово или словосочетание. (напишите это слово заглавными буквами и без пробела)
Дистанционное обучение, международные связи, тенденция интернационализации, современное общество, взаимопроникновение культур.

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к процессу познания. 1) дееспособность; 2) истина; 3) гипотеза; 4) производительность; 5) субъективность; 6) суждение; 7) умозаключение. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Выберите верные суждения о человеке как личности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) О человеке как личности говорит его способность к продолжению рода.
2) Человека как личность отличает умение защищаться от врагов.
3) Человеку как личности свойственна способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов.
4) Человек как личность обладает способностью преобразовывать природную среду.
5) Человек как личность формируется в процессе социализации.

Установите соответствие между социальным фактом и сферой общественной жизни, которую этот факт иллюстрирует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующие позиции из второго столбца.
СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТ
А) увеличение прибыли фирмы
Б) изменение положения человека в
обществе в связи с повышением
квалификации и получением новой
должности
В) обсуждение парламентом
законопроекта
Г) телепередача о жизни знаменитого
архитектора
Д) объявление амнистии
СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
1) духовная
2) политическая
3) социальная
4) экономическая

Ученые разгадали тайны многих болезней, установив, что инфекционные
заболевания вызываются различными вирусами и болезнетворными
бактериями. Это позволило разработать действенные лекарственные
препараты и предотвращать массовые эпидемии многих заболеваний. Какие
функции науки проиллюстрированы этим примером? Запишите цифры, под
которыми она указаны.
1) мировоззренческая;
2) познавательная;
3) социальная;
4) производственная;
5) прогностическая;
6) образовательная.

Выберите верные суждения об экономическом росте и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Рост ВВП всегда свидетельствует об экономическом росте в стране.

2) Доступность природных ресурсов более высокого качества является и условием, и показателем экстенсивного экономического роста.

3) Необходимость привлечения дополнительных работников свидетельствует об экстенсивном экономическом росте.

4) Научная организация труда – показатель интенсивного экономического роста.

5) Об интенсивном экономическом росте можно судить по совершенствованию профессионального мастерства работников.

Установите соответствие между примерами и факторами производства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А) здания заводских цехов, заводские помещения
Б) орудия труда
В) запасы минерального сырья
Г) численность работников, занятых в производстве
Д) умение организовать производства

ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА
1) капитал; 2) земля; 3) труд; 4) предпринимательство.

Найдите в приведенном ниже списке примеры функционирования рынка капитала? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) исходя из объема клиентских заказов, автомобильный рынок должен сохранять стабильность
2) пациенты готовы платить большую цену, чтобы получить медицинскую помощь лучшего качества
3) в условиях финансового кризиса произошло снижение курса акций крупных компаний;
4) за достаточно короткий промежуток времени сложился современный рынок образовательных услуг
5) пяти банкам запретили продажу облигаций в евро и выпуск акций в пользу европейских инвесторов
6) снижение рынка традиционной телефонной связи компенсирует доходы от услуг мобильной связи и передачи данных

На рисунке отражена ситуация на рынке услуг мобильной связи (Р – цена, Q – количество услуг). Ряд компаний-операторов предложили потребителям новую услугу. Проанализируйте изменение спроса на неё. Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) компании – операторы неверно установили цену услуги, это отпугнуло потребителей
2) потребители оценили полезность услуги
3) компании-операторы не смогли обеспечить высокое качество предлагаемой услуги
4) доходы населения существенно выросли
5) уменьшение издержек на оказание услуг связи

Выберите верные суждения о моральных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Моральные нормы, в отличие от правовых социальных норм, всегда предъявляются в письменном виде.
2) Моральные нормы обеспечиваются общественным мнением.
3) Моральные нормы передаются из поколения в поколение.
4) Моральные нормы способствуют социализации подрастающего поколения.
5) Моральные нормы вырабатываются и предъявляются государством.

Социологи опросили 23-летних работающий юношей и девушек страны Z. Им задавали вопрос: «Зачем Вы работаете, какова Ваша трудовая мотивация?». Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Среди опрошенных в возрасте до 19 лет наиболее популярно мнение о необходимости знания иностранного языка.
2) Среди тех, кто считает, что необходимость изучения иностранных языков зависит от рода деятельности, больше 20-29-летних, чем 30-39- летних.
3) Среди 30-39-летних равные доли опрошенных считают, что необходимость владения иностранным языком «зависит от рода деятельности» и «достаточно знать родной язык».
4) Мнение «достаточно знать свой родной язык» свойственно преимущественно самым молодым из опрошенных.
5) Мнение «зависит от рода деятельности» высказала половина опрошенных в возрасте до 19 лет.

Выберите верные суждения о мажоритарной избирательной системе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Территория, на которой проводятся выборы, делится на избирательные округа.
2) Каждая из участвующих в выборах партий располагает своих кандидатов в партийном списке в порядке предпочтения.
3) Избиратели голосуют за конкретных кандидатов.
4) Избранным считается кандидат, получивший большинство голосов избирателей.
5) Существует проходной порог (процентный барьер), и не преодолевшие его партии не получают места в парламенте.

Установите соответствие между полномочиями, касающимися федеративного устройства РФ, и осуществляющими их субъектами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующие позиции из второго столбца.

ПОЛНОМОЧИЯ
А) регулирование и защита прав и свобод человека и гражданина;
Б) принятие и изменение федеральных законов;
В) выполнение международных договоров Российской Федерации;
Г) осуществление мер по борьбе с катастрофами;
Д) судоустройство.

СУБЪЕКТЫ ВЛАСТИ
1) Российская Федерация;
2) Российская Федерация и субъекты Российской Федерации (совместное ведение)

Найдите в приведенном ниже списке примеры рационально – легального политического лидерства. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Во главе политической партии оказался лидер по призванию, народный вождь.
2) Монарх в выборе своих решений опирается на обычаи и традиции.
3) Глава государства осуществляет свою власть исключительно на основе законов.
4) Журналисты отметили, что нового главу государства отличает высокая уверенность в себе, убежденность в своих собственных представлениях.
5) Политическую власть в стране возглавил человек неординарный, нравственно сильный.
6) Соответствующие положения принятой конституции четко очертили властные полномочия лидера

Что, согласно Конституции РФ, является обязанностями граждан? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам
2) платить законно установленные налоги и сборы
3) защищать Отечество
4) участвовать в культурной жизни и пользоваться учреждениями культуры
5) получать социальные пособия, установленные законом
6) участвовать в отправлении правосудия

Степану 11 лет. Найдите в приведенном списке положения, отражающие его правовой статус. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) право на образование
2) право быть заслушанным в ходе судебного разбирательства
3) право совершения мелких бытовых сделок
4) право без согласия родителей распоряжаться заработком
5) право самостоятельно обращаться в суд для защиты своих интересов
6) право давать согласие на усыновление или передачу в приемную семью

Установите соответствие между правами супругов и видами прав: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

ПРАВА
1) право каждого из супругов по своему желанию выбирать при заключении брака фамилию одного из них в качестве общей фамилии
2) равенство супругов в вопросах материнства и отцовства, воспитания и образования детей
3) право собственности одного из супругов на награды , денежные призы, ценные подарки, полученные им за спортивные достижения
4) право владеть вещами, приобретенными в браке
5) свобода каждого из супругов в выборе рода занятий, профессии, места пребывания и жительства

ВИДЫ ПРАВ
1) личные права
2) имущественные права

Найдите в приведенном ниже списке правонарушения, которые влекут за собой уголовную ответственность. Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие документы.
1) Невыполнение строительной организацией условий договора на ремонт квартиры.
2) Приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения.
3) Хищение или вымогательство наркотических или психотропных веществ.
4) Нарушение правил пожарной безопасности, выявленное инспектором.
5) Вымогательство.
6) Заведомо ложное сообщение об акте терроризма.

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Из всех видов __________(А), доступных человечеству, наиболее точным, следовательно, и наиболее ценным для успеха его __________(Б) является наука.В чем же специфика науки?Во-первых, наука – это знание объективное. Она стремится отразить__________(В) таким, каков он есть на самом деле, а не таким, как он нам представляется или каким бы мы хотели его видеть. Учёный не имеет права позволять своим предпочтениям, симпатиям, антипатиям, эмоциям или чему бы то ни было вторгаться в__________(Г). Во-вторых, наука – знание рациональное. Это значит, что любое __________(Д) должно быть обосновано. Всякое утверждение науки требует __________(Е) и проверки». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:
1) деятельность
2) общение
3) социальная группа
4) интерес
5) знание
6) доказательство
7) научное положение
8) исследование
9) окружающий мир

Назовите любые три фактора повышения (объемов?) сельскохозяйственного производства, указанные в тексте. (+ 1 вопрос в задание)

В экстенсивном земледелии, основанном на минимизации затрат на землю и производство, максимизируется использование почвенно- климатических ресурсов. При такой направленности экстенсивное земледелие не способствует экологизации производственного процесса. Наоборот, формирование урожаев основывается, в первую очередь, на расточительном использовании естественного плодородия почв, что ведет к их истощению. Мировой опыт свидетельствует о том, что интенсивный путь преобразований в сельском хозяйстве в настоящее время является основным. Ещё в 1960-1980-хх годах увеличение производства зерновых в мире на 1/5 происходило вследствие расширения площадей, а на 4/5 – в результате повышения урожайности. В экономически развитых странах эта доля составляла 86% (в Западной Европе – 100%), а в развивающихся странах – 77% (в Африке и Латинской Америке – 46-48%). При интенсивном земледелии только 10% урожая формируется за счет естественного плодородия почв. Интенсификация и, прежде всего, оптимизация питания «смягчают», но не исключают влияния гидрометеорологических условий на продуктивность сельскохозяйственных культур. Удобрения и средства защиты растений почти на 50% обеспечивают формирование урожая. Если добавить к этому прирост урожая за счет использования интенсивных сортов и семян высоких кондиций, то получается, что ¾ урожая определяется рассмотренными факторами интенсификации. При этом продуктивность пашни должна составить не менее 40-50 центнеров с га. Такой погектарный сбор полностью согласуется с ожидаемым в 2025 году мировым производством зерна на уровне около 4 млрд тонн. Ситуация со снабжением человечества необходимым количеством продуктов питания уже во второй половине 20-го века могла бы стать катастрофической, если бы аграрной наукой не были бы найдены и реализованы пути значительного и быстрого повышения урожайности сельскохозяйственных культур на основе интенсификации земледелия. Вместе с тем при оценке возможностей интенсивного пути развития сельского хозяйства необходимо учитывать, что потенциал традиционных путей интенсификации сельскохозяйственного производства в значительной степени уже исчерпан. Перспективы интенсификации в первую очередь связаны с той технологической революцией, которую переживает сельское хозяйство экономически развитых стран Запада, прежде всего США. (А. А. Кайгородцев)

О каком вкладе науки в решение продовольственной проблемы говорится в тексте? В какой роли выступила аграрная наука по отношению к сельскому хозяйству? Приведите любой собственный пример реализации наукой данной роли.

В экстенсивном земледелии, основанном на минимизации затрат на землю и производство, максимизируется использование почвенно- климатических ресурсов. При такой направленности экстенсивное земледелие не способствует экологизации производственного процесса. Наоборот, формирование урожаев основывается, в первую очередь, на расточительном использовании естественного плодородия почв, что ведет к их истощению. Мировой опыт свидетельствует о том, что интенсивный путь преобразований в сельском хозяйстве в настоящее время является основным. Ещё в 1960-1980-хх годах увеличение производства зерновых в мире на 1/5 происходило вследствие расширения площадей, а на 4/5 – в результате повышения урожайности. В экономически развитых странах эта доля составляла 86% (в Западной Европе – 100%), а в развивающихся странах – 77% (в Африке и Латинской Америке – 46-48%). При интенсивном земледелии только 10% урожая формируется за счет естественного плодородия почв. Интенсификация и, прежде всего, оптимизация питания «смягчают», но не исключают влияния гидрометеорологических условий на продуктивность сельскохозяйственных культур. Удобрения и средства защиты растений почти на 50% обеспечивают формирование урожая. Если добавить к этому прирост урожая за счет использования интенсивных сортов и семян высоких кондиций, то получается, что ¾ урожая определяется рассмотренными факторами интенсификации. При этом продуктивность пашни должна составить не менее 40-50 центнеров с га. Такой погектарный сбор полностью согласуется с ожидаемым в 2025 году мировым производством зерна на уровне около 4 млрд тонн. Ситуация со снабжением человечества необходимым количеством продуктов питания уже во второй половине 20-го века могла бы стать катастрофической, если бы аграрной наукой не были бы найдены и реализованы пути значительного и быстрого повышения урожайности сельскохозяйственных культур на основе интенсификации земледелия. Вместе с тем при оценке возможностей интенсивного пути развития сельского хозяйства необходимо учитывать, что потенциал традиционных путей интенсификации сельскохозяйственного производства в значительной степени уже исчерпан. Перспективы интенсификации в первую очередь связаны с той технологической революцией, которую переживает сельское хозяйство экономически развитых стран Запада, прежде всего США. (А. А. Кайгородцев)

Автор связывает перспективы интенсификации с технологической революцией, которую переживает хозяйство экономически-развитых стран Запада. Опираясь на полученные знания, укажите, в чем эта революция проявляется. (Назовите любые три проявления).

В экстенсивном земледелии, основанном на минимизации затрат на землю и производство, максимизируется использование почвенно- климатических ресурсов. При такой направленности экстенсивное земледелие не способствует экологизации производственного процесса. Наоборот, формирование урожаев основывается, в первую очередь, на расточительном использовании естественного плодородия почв, что ведет к их истощению. Мировой опыт свидетельствует о том, что интенсивный путь преобразований в сельском хозяйстве в настоящее время является основным. Ещё в 1960-1980-хх годах увеличение производства зерновых в мире на 1/5 происходило вследствие расширения площадей, а на 4/5 – в результате повышения урожайности. В экономически развитых странах эта доля составляла 86% (в Западной Европе – 100%), а в развивающихся странах – 77% (в Африке и Латинской Америке – 46-48%). При интенсивном земледелии только 10% урожая формируется за счет естественного плодородия почв. Интенсификация и, прежде всего, оптимизация питания «смягчают», но не исключают влияния гидрометеорологических условий на продуктивность сельскохозяйственных культур. Удобрения и средства защиты растений почти на 50% обеспечивают формирование урожая. Если добавить к этому прирост урожая за счет использования интенсивных сортов и семян высоких кондиций, то получается, что ¾ урожая определяется рассмотренными факторами интенсификации. При этом продуктивность пашни должна составить не менее 40-50 центнеров с га. Такой погектарный сбор полностью согласуется с ожидаемым в 2025 году мировым производством зерна на уровне около 4 млрд тонн. Ситуация со снабжением человечества необходимым количеством продуктов питания уже во второй половине 20-го века могла бы стать катастрофической, если бы аграрной наукой не были бы найдены и реализованы пути значительного и быстрого повышения урожайности сельскохозяйственных культур на основе интенсификации земледелия. Вместе с тем при оценке возможностей интенсивного пути развития сельского хозяйства необходимо учитывать, что потенциал традиционных путей интенсификации сельскохозяйственного производства в значительной степени уже исчерпан. Перспективы интенсификации в первую очередь связаны с той технологической революцией, которую переживает сельское хозяйство экономически развитых стран Запада, прежде всего США. (А. А. Кайгородцев)

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальный контроль»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение с информацией о видах социального контроля, () , и одно предложение, раскрывающее особенности одного из видов социального контроля.

Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три проявления роли СМИ в современном обществе.

В ходе судебного разбирательства истец К. отказался от своих притязаний и судебный процесс прекратился. Опираясь наобществоведческие знания, определите, о каком виде судопроизводства идет речь. По какому признаку это можно установить? Назовите любые два иных признака судопроизводства данного вида.

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Научное
познание». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете
освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из
которых два или более детализированы в подпунктах.

Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы). При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания,полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.)

Философия: «Затеяв спор настоящего с прошлым, мы обнаружим, что потеряли будущее». (У. Черчилль).
Экономика: «Государственные доходы – это часть, выделяемая каждым гражданином из своего имущества для того, чтобы спокойно пользоваться остальным». (Ш. Л. Монтескье)
Социология, социальная психология: «Счастье личности вне общества невозможно, как невозможна жизнь растения, выдернутого из земли и брошенного на бесплодный песок». (А. Н. Толстой).
Политология: «Ответственность – это та цена, которую мы платим за власть». (У. Черчилль).
Правоведение: «Право и долг подобны пальмам, которые не приносят плодов, если не растут одна рядом с другой». (Г. Ламенэ).