ФИПИ опубликовал методические рекомендации для учителей французского языка, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2026 года.
В документе рассматриваются результаты письменной и устной частей экзамена, выполнение заданий по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письменной и устной речи, а также типичные ошибки выпускников и рекомендации по подготовке.
Анализ ЕГЭ 2026 по французскому языку
ЕГЭ по французскому языку в 2026 году включал письменную и устную части. Экзамен проверял умения в четырёх видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письме и говорении, а также языковые навыки.
Письменная часть состояла из четырёх разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письменная речь». Устная часть включала четыре задания: чтение текста вслух, диалог-расспрос, диалог-интервью и тематическое монологическое высказывание.
Максимальный первичный балл за экзаменационную работу составлял 82 балла.
Результаты ЕГЭ 2026 по французскому языку
В основном периоде ЕГЭ 2026 по французскому языку приняли участие 447 человек. Средний тестовый балл составил 70,51, что выше результата 2025 года — 67,35.
Минимальный балл не преодолели 4,7% участников. Доля высокобалльников составила 37,36%, а 100 баллов получили шесть участников.
ФИПИ отмечает, что из-за небольшого числа сдающих французский язык статистические изменения следует интерпретировать осторожно.
Средние результаты по разделам
- аудирование — 75,2%;
- чтение — 74,9%;
- грамматика и лексика — 77,3%;
- письменная речь — 71,4%;
- устная часть — 74,6%.
В письменной части наиболее высокий средний результат был по разделу «Грамматика и лексика». В целом выпускники успешно справились со всеми основными разделами экзамена.
Типичные ошибки в аудировании
Результаты по аудированию в целом высокие. Участники успешно определяют основную мысль коротких высказываний, извлекают запрашиваемую информацию из диалогов и понимают интервью.
Тем не менее ошибки возникают при необходимости точно интерпретировать отношение говорящего, различать правдивую, ложную и отсутствующую в тексте информацию, а также удерживать в памяти цифровые данные.
ФИПИ рекомендует развивать умение работать не только с отдельными знакомыми словами, но и с общим смыслом высказывания.
Смысловое чтение
Средний результат раздела «Чтение» составил 74,9%. Особенно успешно участники справились с заданием 10 на понимание основного содержания текста — средний процент выполнения составил 90,1%.
При этом трудности сохраняются в заданиях на установление структурно-смысловых связей и полное понимание текста.
Для подготовки важно учиться анализировать структуру предложения, понимать связь между его частями, использовать контекст и не выбирать ответ только по отдельным совпадающим словам.
Грамматика и лексика
Раздел «Грамматика и лексика» был выполнен в среднем на 77,3%.
Участники в целом успешно справляются с образованием грамматических форм и словообразованием, однако в продуктивной письменной и устной речи допускают значительно больше ошибок.
К типичным грамматическим ошибкам относятся неправильное согласование глагола с подлежащим, ошибки в употреблении артиклей, притяжательных и указательных прилагательных, рода и числа существительных, а также порядка слов.
В лексике встречаются неправильный выбор значения слова, нарушение сочетаемости, ошибки в словообразовании и большое количество повторов.
Письменная речь
В задании 37 необходимо написать личное электронное письмо. Участники хорошо справляются с коммуникативной задачей и организацией текста, но значительно слабее — с языковым оформлением.
Средний результат по критерию «Решение коммуникативной задачи» составил 89,9%, по критерию «Организация текста» — 89,6%, а по критерию «Языковое оформление текста» — только 56,7%.
Это показывает, что выпускники понимают структуру письма и правила общения, но испытывают трудности при самостоятельном использовании грамматики и лексики.
Задание 38: таблица или диаграмма
Задание 38 представляет собой развёрнутое письменное высказывание на основе таблицы или диаграммы. Участнику необходимо представить данные социологического опроса, сравнить их, дать комментарий, сформулировать проблему и предложить её решение, а также выразить и обосновать своё мнение.
Среди критериев задания 38 наиболее низким оказался результат по грамматике — 52,6%. По лексике средний результат составил 70%, по орфографии и пунктуации — 70,6%.
Типичные ошибки:
- неполное представление социологического опроса;
- отсутствие цифровых данных при описании результатов;
- перечисление вместо полноценного сравнения;
- отсутствие собственного комментария к сравнению;
- неумение сформулировать реальную проблему;
- предложение слишком общего или нелогичного решения;
- лексические повторы;
- грамматические и логические ошибки.
Устная часть ЕГЭ
Средний процент выполнения устной части составил 74,6%.
Лучше всего участники справились с заданием 2 — диалогом-расспросом, средний результат составил 85,2%. Задание 3 — диалог-интервью — оказалось сложнее: средний результат составил 63,4%.
Основная трудность в спонтанной речи — необходимость быстро сформулировать полный ответ и одновременно правильно использовать грамматику и лексику.
Монологическое высказывание
В задании 4 участнику необходимо построить связное монологическое высказывание с опорой на две фотографии и тему школьного проекта.
По критерию «Решение коммуникативной задачи» средний результат составил 81,4%, по организации высказывания — 82,6%, а по языковому оформлению — 60,8%.
Наибольшие трудности связаны с полноценным описанием и сравнением фотографий, выделением достоинств и недостатков рассматриваемых явлений, а также с аргументацией собственного мнения.
Фонетика и орфография
В целом фонетические навыки участников сформированы на хорошем уровне. Выпускники правильно читают большинство французских слов и соблюдают основные правила произношения.
Орфографические ошибки чаще всего связаны с диакритическими знаками, удвоенными согласными, непроизносимыми буквами и выбором правильной графемы.
Рекомендации ФИПИ по подготовке
- регулярно тренировать аудирование на аутентичных материалах;
- развивать смысловое чтение и понимание структурно-смысловых связей;
- систематизировать грамматические правила;
- отрабатывать согласование слов по роду и числу;
- расширять словарный запас и работать над лексической сочетаемостью;
- учиться избегать лексических повторов;
- регулярно писать личные электронные письма;
- отрабатывать задания по таблицам и диаграммам;
- развивать умение сравнивать данные и давать содержательный комментарий;
- учиться формулировать проблему и предлагать логичное решение;
- развивать спонтанную диалогическую и монологическую речь;
- уделять внимание социокультурной тематике и умению представлять Россию на французском языке;
- обязательно развивать навыки самоконтроля.
Подготовка к ЕГЭ по французскому языку 2027
В рекомендациях ФИПИ отдельное внимание уделяется социокультурной компетенции и российской тематике.
В задании 37 ЕГЭ 2027 выпускникам потребуется уметь кратко представлять Россию на французском языке, описывать культурные, исторические и страноведческие факты, а также использовать соответствующую лексику.
ФИПИ подчёркивает, что для успешной подготовки важно не только тренироваться по формату экзамена, но и развивать реальные коммуникативные, языковые и метапредметные умения: анализировать информацию, сравнивать, аргументировать и самостоятельно формулировать мысли.
Материал будет полезен учителям французского языка, репетиторам и выпускникам для анализа типичных ошибок ЕГЭ 2026 и более эффективной подготовки к экзамену.
Методические рекомендации ФИПИ по французскому языку ЕГЭ 2026
Скачать методические рекомендации ФИПИ по французскому языку ЕГЭ 2026 (PDF)
