ФИПИ опубликовал методические рекомендации для учителей английского языка, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2026 года.
В документе рассматриваются результаты письменной и устной частей экзамена, типичные ошибки в аудировании, чтении, грамматике и лексике, письменной и устной речи, а также рекомендации по подготовке к ЕГЭ.
Анализ ЕГЭ 2026 по английскому языку
ЕГЭ по английскому языку в 2026 году традиционно включал письменную и устную части. Проверялись умения в четырёх видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письме и говорении, а также лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные и фонетические навыки.
Письменная часть состояла из четырёх разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письменная речь». Устная часть включала четыре задания: чтение текста вслух, диалог-расспрос, диалог-интервью и тематическое монологическое высказывание.
Максимальный первичный балл за экзамен составлял 82 балла.
Результаты ЕГЭ 2026 по английскому языку
В основном периоде ЕГЭ 2026 по английскому языку приняли участие 82 184 человека.
Минимальную границу не преодолели около 2% участников, что меньше показателя 2025 года. Количество стобалльников выросло до 202 человек.
В целом результаты экзамена оказались стабильными. Лучше всего участники справились с аудированием, а наиболее заметные трудности были связаны со смысловым чтением и языковым оформлением собственных устных и письменных высказываний.
Какие разделы оказались самыми сложными
Средние результаты выполнения заданий по разделам составили:
- аудирование — 82,5%;
- чтение — 62,3%;
- грамматика и лексика — 71,6%;
- письменная речь — 70,0%;
- устная часть — 68,2%.
Особого внимания заслуживает раздел «Чтение». ФИПИ отмечает снижение уровня смыслового чтения: участники часто ориентируются на отдельные совпадающие слова, а не на общий смысл текста.
Типичные ошибки в аудировании
В аудировании участники в целом показали хорошие результаты, однако ошибки часто связаны с неумением выделить основную мысль высказывания и отличить её от отдельных деталей.
Например, экзаменуемые могут услышать знакомое слово или выражение и выбрать ответ только на основании лексического совпадения, не учитывая смысл всего высказывания.
В заданиях формата True / False / Not stated отдельной проблемой остаётся различение информации, которая действительно отсутствует в тексте, и информации, которая ему противоречит.
Смысловое чтение
Одной из главных проблем ЕГЭ 2026 стало чтение. Средний процент выполнения заданий раздела составил 62,3%, тогда как по аудированию он достиг 82,5%.
В задании 10 на понимание основного содержания текста средний результат составил только 44,1%.
Типичная ошибка — поиск одинаковых слов в тексте и заголовке. ФИПИ подчёркивает, что необходимо понимать основную мысль текста, уметь обобщать информацию и использовать контекстуальную догадку.
Грамматика и лексика
Средний процент выполнения заданий раздела «Грамматика и лексика» составил 71,6%.
В словообразовании выпускники часто не определяют, какую именно часть речи необходимо образовать, путают суффиксы и приставки, а также допускают ошибки в числе существительных.
В лексических заданиях трудности вызывает выбор между близкими по значению словами, особенно когда необходимо учитывать сочетаемость слов и грамматическую структуру предложения.
Среди проблемных грамматических тем ФИПИ выделяет согласование времён, косвенную речь, времена группы Perfect и пассивный залог.
Письменная речь
Задание 37 предполагает написание личного электронного письма объёмом 100–140 слов. Участники должны ответить на вопросы друга, задать свои вопросы и соблюдать требования неофициального стиля.
В задании 38 необходимо написать текст объёмом 200–250 слов на основе таблицы или диаграммы, сравнить данные, сформулировать проблему, предложить её решение и выразить собственное мнение.
По заданию 37 наиболее слабым оказался критерий «Языковое оформление» — средний результат 57,7%.
В задании 38 наиболее проблемной оказалась грамматика — 58,9%, тогда как по орфографии и пунктуации средний показатель составил 73,3%.
Типичные ошибки в задании 38
Одной из главных проблем остаётся пункт плана, где необходимо сформулировать проблему в исследуемой сфере и предложить её решение.
ФИПИ отмечает, что участники нередко используют заранее выученные универсальные формулировки, которые плохо связаны с конкретной темой проекта.
Также встречаются ошибки при интерпретации таблиц и диаграмм, выборе глаголов для описания результатов опроса и определении целевой аудитории исследования.
Устная часть ЕГЭ
Устная часть включала четыре задания. В целом выпускники справились с ней успешно, однако наиболее заметные трудности возникли в задании 3 — диалоге-интервью.
Средний процент выполнения задания 3 составил 55,1%. Для получения балла необходимо дать полный ответ из двух-трёх коммуникативно обусловленных фраз без элементарных лексико-грамматических и фонетических ошибок.
Типичные ошибки — непонимание вопроса, слишком короткий ответ, неправильное использование времён, грамматические ошибки и отсутствие второй обязательной фразы.
В задании 4 участники лучше справлялись с содержанием и организацией высказывания, чем с языковым оформлением: по этому критерию средний результат составил 58,3%.
Фонетика и чтение вслух
Средний результат задания на чтение текста вслух составил 75,3%.
Среди типичных ошибок отмечаются неправильное ударение, добавление лишних артиклей, предлогов и окончаний, фонетические ошибки, искажающие смысл, а также неправильное деление предложения на смысловые группы.
Рекомендации ФИПИ по подготовке
- развивать смысловое чтение, а не поиск отдельных совпадающих слов;
- регулярно тренировать выделение основной мысли текста;
- отрабатывать True / False / Not stated;
- повторять базовую грамматику в контексте связных текстов;
- систематизировать словообразование и лексическую сочетаемость;
- регулярно практиковать личные электронные письма и задания на основе таблиц и диаграмм;
- тренировать спонтанную устную речь;
- учиться давать развёрнутые ответы на вопросы интервьюера;
- уделять внимание произношению, интонации и смысловому членению текста;
- внимательно читать инструкции к заданиям;
- отказаться от механического заучивания универсальных шаблонов;
- развивать умение анализировать, сравнивать и интерпретировать информацию.
ЕГЭ по английскому языку 2027
ФИПИ отмечает, что изменений в структуре и содержании КИМ ЕГЭ 2027 по английскому языку по сравнению с экзаменом 2026 года не планируется.
При подготовке основной акцент рекомендуется делать не на «натаскивании» на готовые шаблоны, а на развитии коммуникативных, языковых и метапредметных умений: смыслового чтения, работы с информацией, самостоятельного формулирования мыслей и умения решать коммуникативные задачи.
Материал будет полезен учителям английского языка, репетиторам и выпускникам для анализа типичных ошибок ЕГЭ 2026 и организации подготовки к экзамену.
Методические рекомендации ФИПИ по английскому языку ЕГЭ 2026
Скачать методические рекомендации ФИПИ по английскому языку ЕГЭ 2026 (PDF)
