Биология вариант №1 Онлайн

Рас­смот­ри­те схему. За­пи­ши­те в от­ве­те про­пу­щен­ный тер­мин обо­зна­чен­ный на схеме зна­ком во­про­са.

Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.
Из при­ве­ден­ных фор­му­ли­ро­вок ука­жи­те по­ло­же­ния кле­точ­ной тео­рии

Число хро­мо­сом в лей­ко­ци­тах — клет­ках крови че­ло­ве­ка равно. В ответ за­пи­ши­те ТОЛЬ­КО со­от­вет­ству­ю­щее число хро­мо­сом.

Все при­ведённые ниже при­зна­ки, кроме двух, ре­ак­ции, про­ис­хо­дя­щие в ходе энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на у че­ло­ве­ка. Опре­де­ли­те два при­зна­ка, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­цес­сом и ор­га­но­и­дом, в ко­то­ром этот про­цесс про­ис­хо­дит.

ПРО­ЦЕСС ОР­ГА­НО­ИД
A) при­со­еди­не­ние уг­ле­кис­ло­го газа к ор­га­ни­че­ско­му со­еди­не­нию
Б) об­ра­зо­ва­ние пеп­тид­ной связи
B) спа­ри­ва­ние нук­лео­ти­дов
Г) син­тез АТФ
Д) раз­ло­же­ние мо­ле­ку­лы воды на кис­ло­род и во­до­род
Е) от­со­еди­не­ние ами­но­кис­ло­ты от тРНК

1) хло­ро­пласт
2) ри­бо­со­ма

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Какое число фе­но­ти­пов об­ра­зу­ет­ся в потом­стве при скре­щи­ва­нии Aa x Aa в слу­чае пол­но­го до­ми­ни­ро­ва­ния?
В ответ за­пи­ши­те цифру

Все при­ведённые ниже при­зна­ки, кроме двух, можно ис­поль­зо­вать для опи­са­ния про­цес­са спер­ма­то­ге­не­за. Опре­де­ли­те два при­зна­ка, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между спо­со­ба­ми пи­та­ния и при­ме­ром: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИМЕР А) спи­ро­ги­ра Б) пе­ни­цилл В) се­робак­те­рия Г) ци­анобак­те­рия Д) дож­де­вой червь

СПОСОБ ПИТАНИЯ 1) фо­то­троф­ный 2) ге­те­ро­троф­ный 3) хе­мот­роф­ный

У на­се­ко­мых с пол­ным пре­вра­ще­ни­ем

 

1) три ста­дии раз­ви­тия

2) че­ты­ре ста­дии раз­ви­тия

3) ли­чин­ка по­хо­жа на взрос­лое на­се­ко­мое

4) ли­чин­ка не­по­хо­жа на взрос­лое на­се­ко­мое

5) за ста­ди­ей ли­чин­ки сле­ду­ет ста­дия ку­кол­ки

6) во взрос­лое на­се­ко­мое пре­вра­ща­ет­ся ли­чин­ка

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между цар­ством живых ор­га­низ­мов и при­зна­ка­ми его пред­ста­ви­те­лей.

ПРИЗНАКИ А) раз­лич­ные пред­ста­ви­те­ли спо­соб­ны к фо­то­син­те­зу и хе­мо­син­те­зу Б) в на­зем­ных эко­си­сте­мах пре­вос­хо­дят все дру­гие груп­пы по био­мас­се В) клет­ки де­лят­ся путем ми­то­за и мей­о­за Г) имеют пла­сти­ды Д) кле­точ­ные стен­ки обыч­но не со­дер­жат цел­лю­ло­зы Е) ли­ше­ны ми­то­хон­дрий

ЦАРСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ 1) бак­те­рии 2) рас­те­ния

 

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность, от­ра­жа­ю­щую си­сте­ма­ти­че­ское по­ло­же­ние вида Ка­пуст­ная бе­лян­ка в клас­си­фи­ка­ции жи­вот­ных, на­чи­ная с наи­мень­шей ка­те­го­рии.

 

1) класс На­се­ко­мые

2) вид Ка­пуст­ная бе­лян­ка

3) отряд Че­шуе­кры­лые

4) тип Чле­ни­сто­но­гие

5) род Ого­род­ная бе­лян­ка

6) се­мей­ство Бе­лян­ки

Какие кости в ске­ле­те че­ло­ве­ка со­еди­ня­ют­ся по­движ­но?

 

1) ви­соч­ная и те­мен­ная

2) по­звон­ки груд­но­го от­де­ла

3) ниж­няя че­люсть с че­ре­пом

4) бед­рен­ная и та­зо­вая

5) лоб­ная и те­мен­ная

6) бедра и го­ле­ни

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми нерв­ной де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка и функ­ци­я­ми спин­но­го мозга.

ПРИМЕРЫ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) ко­лен­ный ре­флекс, Б) пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из спин­но­го мозга в го­лов­ной, В) раз­ги­ба­ние ко­неч­но­стей, Г) отдёрги­ва­ние руки от го­ря­че­го пред­ме­та, Д) пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са из мозга к мыш­цам ко­неч­но­стей.

ФУНКЦИИ СПИННОГО МОЗГА 1) рефлекторная 2) проводниковая

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий, про­ис­хо­дя­щих при ме­та­бо­лиз­ме уг­ле­во­дов в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка, на­чи­ная с по­па­да­ния пищи в ро­то­вую по­лость. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1) окис­ле­ние са­ха­ров в клет­ках до уг­ле­кис­ло­го газа и воды

2) по­ступ­ле­ние са­ха­ров в ткани

3) вса­сы­ва­ние са­ха­ров в тон­ком ки­шеч­ни­ке и по­ступ­ле­ние их в кровь

4) на­ча­ло рас­щеп­ле­ния по­ли­са­ха­ри­дов в ро­то­вой по­ло­сти

5) окон­ча­тель­ное рас­щеп­ле­ние уг­ле­во­дов на мо­но­са­ха­ри­ды в две­на­дца­ти-

перст­ной кишке

6) вы­ве­де­ние из ор­га­низ­ма воды и уг­ле­кис­ло­го газа

Из­вест­но, что под­сол­неч­ник мас­лич­ный — важ­ней­шее пи­ще­вое, кор­мо­вое, тех­ни­че­ское рас­те­ние.

Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого ор­га­низ­ма.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

 

1) Под­сол­неч­ник яв­ля­ет­ся од­но­лет­ним тра­вя­ни­стым рас­те­ни­ем.

2) Ро­ди­на под­сол­неч­ни­ка — Мек­си­ка, где его на­зы­ва­ли «цвет­ком солн­ца». По­это­му под­сол­неч­ник теп­ло­лю­би­вая куль­ту­ра и сеять его нужно вес­ной, когда почва про­гре­ет­ся до 8-12 °С.

3) Со­цве­тие под­сол­неч­ни­ка — кор­зин­ка, плод-се­мян­ка.

4) Под­сол­неч­ное масло идет в пищу, на из­го­тов­ле­ние мар­га­ри­на, из тер­тых семян по­лу­ча­ют халву.

5) Из стеб­лей и ли­стьев под­сол­неч­ни­ка про­из­во­дят силос и сенаж — корма для тра­во­яд­ных жи­вот­ных. Так же ис­поль­зу­ют жмыхи, оста­ю­щи­е­ся после вы­жи­ма­ния масла.

6) Из под­сол­неч­ни­ка можно де­лать бу­ма­гу, мыло, ла­ко­кра­соч­ные ма­те­ри­а­лы.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между на­прав­ле­ни­я­ми эво­лю­ции си­сте­ма­ти­че­ских групп — (1) Био­ло­ги­че­ский про­гресс либо (2) Био­ло­ги­че­ский ре­гресс — и их при­зна­ка­ми.

 

А) Мно­го­об­ра­зие видов.

Б) Огра­ни­чен­ный ареал.

В) Не­боль­шое число видов.

Г) Ши­ро­кие эко­ло­ги­че­ские адап­та­ции.

Д) Ши­ро­кий ареал.

Е) Умень­ше­ние числа по­пу­ля­ций.

Какие при­зна­ки ха­рак­те­ри­зу­ют аг­ро­це­ноз? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) есте­ствен­ный кру­го­во­рот ве­ществ у дан­но­го со­об­ще­ства на­ру­шен

2) вы­со­кая чис­лен­ность рас­те­ний од­но­го вида

3) боль­шое число видов рас­те­ний и жи­вот­ных

4) ве­ду­щий фак­тор, вли­я­ю­щий на со­об­ще­ство, — ис­кус­ствен­ный отбор

5) за­мкну­тый кру­го­во­рот ве­ществ

6) виды имеют раз­лич­ные при­спо­соб­ле­ния к сов­мест­но­му оби­та­нию

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­стей­ши­ми жи­вот­ны­ми и сре­да­ми их оби­та­ния – (1) Прес­ные во­до­е­мы, либо (2) Живые ор­га­низ­мы:

 

А) Эв­гле­на зе­ле­ная.

Б) Амеба обык­но­вен­ная.

В) Амеба ди­зен­те­рий­ная.

Г) Ин­фу­зо­рия–ту­фель­ка.

Д) Ма­ля­рий­ный па­ра­зит.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность про­цес­сов, про­ис­хо­дя­щих в ходе мей­о­за.

 

1) рас­по­ло­же­ние пар го­мо­ло­гич­ных хро­мо­сом в эк­ва­то­ри­аль­ной плос­ко­сти

2) конъ­юга­ция, крос­син­го­вер го­мо­ло­гич­ных хро­мо­сом

3) рас­по­ло­же­ние в плос­ко­сти эк­ва­то­ра и рас­хож­де­ние сест­рин­ских хро­мо­сом

4) об­ра­зо­ва­ние четырёх га­п­ло­ид­ных ядер

5) рас­хож­де­ние го­мо­ло­гич­ных хро­мо­сом

Вставь­те в текст «Пи­та­ние в листе» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния.

ПИ­ТА­НИЕ В ЛИСТЕОр­га­ни­че­ские ве­ще­ства об­ра­зу­ют­ся в листе в про­цес­се ___________ (А). Затем они пе­ре­ме­ща­ют­ся по осо­бым клет­кам про­во­дя­щей ткани — ___________ (Б) — к осталь­ным ор­га­нам. Эти клет­ки рас­по­ло­же­ны в осо­бой зоне коры стеб­ля — ___________ (В). Такой вид пи­та­ния рас­те­ний по­лу­чил на­зы­ва­ние ___________ (Г), по­сколь­ку ис­ход­ным ве­ще­ством для него слу­жит уг­ле­кис­лый газ, до­бы­ва­е­мый рас­те­ни­ем из ат­мо­сфе­ры.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1) воз­душ­ное 2) дре­ве­си­на 3) ды­ха­ние 4) луб 5) поч­вен­ное 6) си­то­вид­ная труб­ка 7) сосуд 8) фо­то­син­тез

Про­ана­ли­зи­руй­те таб­ли­цу, в ко­то­рой отражён эко­ло­ги­че­ский след (Ко­ли­че­ство гек­та­ров Земли, не­об­хо­ди­мое для под­дер­жа­ние жизни од­но­го че­ло­ве­ка. Эта ве­ли­чи­на вклю­ча­ет тер­ри­то­рию и ак­ва­то­рию , не­об­хо­ди­мую для про­из­вод­ства про­дук­тов пи­та­ния, то­ва­ров, энер­гии). Изу­чи­те таб­ли­цу и вы­бе­ри­те вер­ные утвер­жде­ния.

1) Де­фи­цит земли в Рос­сии со­став­ля­ет 2,3 гек­та­ра на че­ло­ве­ка.

2) Де­фи­ци­та земли в Гер­ма­нии нет.

3) Де­фи­цит земли в Япо­нии объ­яс­ня­ет­ся тем, что в Япо­нии боль­шая чис­лен­ность на­се­ле­ния и ма­лень­кая тер­ри­то­рия при вы­со­кой ин­тен­сив­но­сти эко­но­ми­ки.

4) В эко­ло­ги­че­ский след не вхо­дит тер­ри­то­рия, от­но­ся­ща­я­ся к ак­ва­то­рии го­су­дар­ства.

5) Де­фи­ци­та земли в Рос­сии нет.