ВПР 2022 Биология 5 класс Демоверсия Образец. Всероссийская Проверочная Работа. Образец проверочной работы по биологии 5 класс 2022 г.
Описание контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году проверочной работы
1. Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы.
1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: вирусы, растения, животные.
1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком.
Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой В. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение
1.1
1.2. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) «выпадающий» из логического ряда объект: вирусы;
2) объяснение, например: вирусы не имеют клеточного строения/не проявляют признаков жизни (кроме размножения).
Объяснение может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке
1.3. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) «выпадающая» из логического ряда характеристика: неограниченный рост;
2) объяснение, например: рост кузнечика ограничен, он не может вырасти больше определённого размера.
Объяснение может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке
2. 2.1. У смородины ранней весной появляются молодые стебли с листьями. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
Дыхание, питание, рост, плодоношение.
2.2. В чём заключается значение этого процесса в жизни растения?
2.1 Рост
2.2 Увеличение размера
3. 3.1. Выберите из приведённого ниже списка два примера оборудования, которые следует использовать для наблюдения за амурским тигром в природе.
Список приборов:
1) фотоловушка
2) секатор
3) комнатный термометр
4) бинокль
5) ботаническая папка
Запишите в таблицу номера выбранных примеров оборудования.
3.2. Знаниями в области какой биологической науки Вы воспользуетесь, проводя такое наблюдение?
3.1 14
3.2 Зоология
4. 4.1. Ольга на уроке изучала устройство микроскопа и делала соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А?
4.2. Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним?
4.3. Ольга рассмотрела кожицу лука под микроскопом, на котором было указано:
– увеличение окуляра – 10;
– увеличение объектива – 40.
Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
4.1 Объектив
4.2 Увеличение изображения
4.3 400
5. Анна и Владимир собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им
необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации
организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, изображённого на фотографии.
Список слов:
1) Покрытосеменные (цветковые)
2) Ромашка аптечная
3) Ромашки
4) Растения
Царство:? Отдел:? Род:? Вид:?
царство – Растения
отдел – Покрытосеменные (цветковые)
род – Ромашки
вид – Ромашка аптечная
ИЛИ 4132
6. На графике показан рост древесного растения умеренного климата в течение нескольких лет.
6.1. Определите максимальную высоту растения на третий год жизни.
метра
6.2. Как можно объяснить наличие периодов в жизни растения, когда процесс его роста в высоту резко замедлялся?
ИЛИ
На карте Земли показаны территории обитания серого волка.
6.1. На каком материке восточного полушария обитает серый волк?
6.2. Как можно объяснить ограничение массового распространения серого волка южнее указанных на карте границ?
6.1 2,5 метра
6.2. Правильный ответ должен содержать ответ на вопрос, например: замедление
роста связано со сменой сезонов (осень, зима)
ИЛИ
6.1 Евразия
6.2. Правильный ответ должен содержать ответ на вопрос, например: за границей сменяется климатический пояс (ИЛИ за границей неподходящие климатические условия)
7. Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Лисица обыкновенная – хищное животное, широко распространённое на территории Евразии, Северной Америки. (2)Лисица – зверь среднего размера, массой до 10 кг, с изящным туловищем на невысоких тонких лапах, с вытянутой мордой, острыми ушами и длинным пушистым хвостом. (3)Самки лисицы рождают живых детёнышей и выкармливают их молоком. (4)Мех у лисицы густой, длинный, рыжего цвета, хорошо удерживающий тепло, поэтому зверь издавна был объектом мехового промысла. (5)Лисицы, в отличие от волков, охотятся на мелких животных, в основном на мышей, однако вблизи
человеческого жилья могут нападать на домашнюю птицу. (6)В дикой природе лисицы редко живут более семи лет.
7.1. В каких предложениях текста описываются признаки внешнего строения лисицы обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений.
(в порядке возрастания)
7.2. Сделайте описание волка серого по следующему плану.
А) Какую среду обитания освоил волк?
Б) Какой признак внешнего строения волка указывает на его приспособленность к жизни в условиях этой среды?
В) Какие отношения складываются между лисицей и волком в природе?
7.1 24
7.2. Правильный ответ должен содержать описание/признаки по трём пунктам плана:
А) наземно-воздушную;
Б) густая шерсть – приспособление к смене температуры воздуха;
В) конкурентные/хищник–жертва.
Элементы описания могут быть приведены в иной, близкой по смыслу формулировке
8. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка.
Верблюд, тайга, саксаул, песец, ель, тундра, дуб, глухарь, степь.
Правильный ответ должен содержать заполненную схему с вписанными в неё названиями природной зоны, растения и животного.
9. Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком?
Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) правило: здесь запрещается ловить бабочек;
2) указание места: в заповеднике / ботаническом саду / национальном парке.
Правило и указание места могут быть приведены в иной, близкой по смыслу формулировке
10. На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией.
Определите эту профессию.
Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
Критерии и указания к оцениванию
К1. Определение профессии
Принимается в качестве правильного ответа указание любой профессии, соответствующей изображению
Профессия: цветовод/садовод/садовник/флорист/ландшафтный дизайнер
К2. Пояснение характера работы
При оценивании объём пояснения не учитывается; краткое пояснение, правильное по существу, может быть оценено максимальным баллом по данному критерию
Правильно пояснено, какую работу выполняют представители данной профессии
К3. Объяснение пользы для общества
При оценивании в качестве правильного может быть принято объяснение в любом объёме. Главное – конкретизация объяснения применительно к данной профессии
Дано уместное объяснение того, чем работа людей данной профессии полезна обществу
Смотрите также:
ВПР 2021 Биология 5 класс Демоверсия Образец
