Итоговое сочинение 2018-2019 реальные темы по направлениям. Допуск к ЕГЭ. 5 декабря 2018 темы по направлениям итогового сочинения 2018-2019
Темы по направлению «Отцы и дети»
- 101. Когда родители могут гордиться детьми?
- 102. Что такое родительская ответственность и в чём она проявляется?
- 103. Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?
- 104. Неизбежен ли конфликт между поколениями?
- 105. Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?
- 106. Как избежать конфликта между «отцами» и «детьми»?
- 107. Почему старшему поколению порой бывает трудно понимать молодёжь?
- 109. Как Вы понимаете выражение «достойный сын своего отца»?
- 110. Что важнее для детей: советы родителей или их пример?
- 111. Что такое мудрая родительская любовь?
- 113. Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?
Темы по направлению «Мечта и реальность»
- 202. Какую мечту можно назвать благородной?
- 203. Всегда ли мечта возвышает человека?
- 204. Как характеризует человека его мечта?
- 205. Может ли мечта изменить реальность?
- 207. Без чего любые мечты бесплодны?
- 208. Всякая ли мечта достойна человека?
- 209. Стоит ли мечтать о несбыточном?
- 210. Могут ли соседствовать высокие мечты и суровая реальность?
- 211. Какого человека можно назвать праздным мечтателем?
- 212. Что мешает человеку реализовать свою мечту?
- 213. Что помогает мечтам сбываться?
Темы по направлению «Месть и великодушие»
- 301. Какие поступки свидетельствуют о великодушии человека?
- 302. Важно ли уметь прощать?
- 303. Как связаны великодушие и сострадание?
- 304. Какого человека называют великодушным?
- 305. Почему великодушие свидетельствует о внутренней силе человека?
- 306. Сила или слабость человека проявляется в умении прощать других?
- 308. Почему месть не помогает искоренить зло?
- 309. Месть – это уничтожение или умножение зла?
- 310. Почему желание мстить опустошает душу?
- 312. Опасна ли месть для самого мстителя?
- 313. Согласны ли Вы со словами А.И. Солженицына: «Не наказывая, даже не порицая злодеев – мы тем самым из-под новых поколений вырываем всякие основы справедливости»?
Темы по направлению «Искусство и ремесло»
- 403. Почему нужно учиться понимать искусство?
- 404. Какое произведение искусства можно назвать великим?
- 405. Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Искусство – одно из средств различения доброго от злого»?
- 406. Прав ли П.И. Чайковский, утверждавший, что «искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу»?
- 407. Нужно ли классическое искусство современному человеку?
- 408. Нужно ли художнику обладать творческой смелостью?
- 409. Как искусство помогает понять действительность?
- 410. Что важнее в книге – как она написана или о чём?
- 411. Что такое вечная тема в искусстве?
- 412. Какова роль искусства в жизни общества?
- 413. Какое искусство называют настоящим?
Темы по направлению «Доброта и жестокость»
- 501. Как Вы понимаете высказывание римского философа Сенеки: «Трудно привести к добру нравоучением, легко примером»?
- 502. Согласны ли Вы с утверждением Дж. Лондона: «Как легко быть добрым!»?
- 503. В чём заключается сила доброты?
- 504. Как связаны между собой любовь и доброта?
- 505. В каких поступках человека проявляется доброта?
- 506. Какие жизненные впечатления помогают верить в добро?
- 507. Согласны ли Вы с утверждением, что истинная доброта всегда бескорыстна?
- 508. Что значит быть добрым?
- 509. Почему жестокость разрушительна?
- 510. Есть ли разница между жестокостью и суровостью?
- 513. Какие времена можно назвать жестокими?